Не просто школа, а дієва спільнота: як працює унікальна бордингова школа Української академії лідерства у Тернополі

Жити окремо від батьків, навчатися разом із ровесниками з різних куточків України, реалізовувати власні проєкти та переймати досвід закордонних освітніх закладів. З вересня у Тернополі знову відчиняє свої двері бордингова школа Української академії лідерства, яка минулоріч запрацювала на базі Тернопільського академічного ліцею «Українська гімназія» імені Івана Франка. Це справді унікальна ініціатива, яку реалізують лише в нашому місті.

Бордингова школа УАЛ у Тернополі — пілотна програма Української академії лідерства, яку реалізують у партнерстві з Тернопільською міською радою, Тернопільським академічним ліцеєм «Українська гімназія» імені Івана Франка за підтримки Ukraine-Moldova American Enterprise Fund. До першого набору долучився 31 учень та учениця з різних куточків України.

Як розповідає менторка з комунікації бордингової школи УАЛ Вікторія Підлісна, бордингова школа — це програма для старшокласників 10 – 11 класів, які після завершення 9 класу переїжджають до Тернополя, щоб навчатися й жити у спільноті.

— Це програма для старшокласників 10–11 класів, які приїхали навчатися до Тернополя з різних регіонів України, зокрема прифронтових. Це Донецька область, Запорізька, Сумська, деокупована Київщина. Декілька учасників є із заходу, але, наприклад, з родин військовослужбовців або родин загиблих військовослужбовців із Херсонщини та Миколаївщини також були учасники, — розповідає Підлісна.

 «Тішимося такій тісній співпраці»

Директор Тернопільського академічного ліцею «Українська гімназія» імені Івана Франка Микола Федоруц додає, що бордингова школа стала новим форматом співпраці для навчального закладу.

— У 2025 році у вересні у нашому закладі стартувала бордингова школа від Української академії лідерства. В ній взяли участь 31 учень і учениця з різних куточків України. Ці діти у червні вже завершили 10-й клас і зараз ми готуємось до нового етапу навчання. Ми тішимося такій тісній співпраці, оскільки усі заходи, які організовує Українська академія лідерства і ми також, є ефективними, якісними і дуже цікавими, — зазначає Микола Федоруц.

Навчання у бординговій школі не обмежувалося лише шкільною програмою. Учасники працювали в командах, проходили тренінги, вчилися проєктному менеджменту, брали участь у різноманітних освітніх активностях та створювали власні ініціативи.

Одним із фінальних етапів навчального року стала міжнародна експедиція до Великої Британії.

Досліджували британську систему освіти

Наприкінці травня — на початку червня учні, викладачі та ментори вирушили до Великої Британії, щоб ознайомитися з роботою місцевих бордингових шкіл.

Як розповідає Вікторія Підлісна, ідея такої поїздки виникла ще взимку.

— Це був такий дуже амбітний наш проєкт, який ми планували ще взимку. Для чого він взагалі був створений? Оскільки культура бордингових шкіл зародилася саме там, і там дуже показово можна подивитися, що це таке, то ми приїжджали туди для того, щоб дослідити освітній компонент і подосліджувати, як взагалі працює освітня система у такій країні. Взяти це за приклад, і, можливо, якісь фрагменти, які нам реально імпонують в наших підходах, в наших системах, можна було би забрати, інтегрувати в український освітній досвід, — розповідає.

До складу делегації увійшла 41 людина — учні, викладачі Української гімназії імені Франка та команда менторів.

Протягом тижня вони відвідували британські навчальні заклади, знайомилися з особливостями місцевої системи освіти, культурою країни та спілкувалися з учнями й педагогами.

Серед відвіданих закладів була, зокрема, одна з найпрестижніших бордингових шкіл для хлопців — St. Paul's Boys' School. Також упродовж усієї поїздки українську делегацію супроводжували учні St. Mary's Ukrainian School, які допомагали краще зрозуміти особливості життя та навчання у Великій Британії.

Враження перетворили на проєкти

Після повернення з Великої Британії учасники не просто ділилися емоціями від поїздки, а почали працювати над власними освітніми ініціативами.

— Ми мали проєкти-інтенсив, де навчали наших учасників, як учнів, так і викладачів, проєктного менеджменту. Для того, щоб оцей весь досвід, який вони здобули протягом тижня, щоб він не залишився просто хорошими спогадами, щоб вони могли потім це привести назад і запакувати це в готове рішення, — каже пані Вікторія.

Нині учасники працюють у кількох ініціативних групах. Вони розробляють проєкти, присвячені різним проблемам освіти. Серед тем — сучасні підходи до викладання мистецтва, відповідальне використання штучного інтелекту в навчальному процесі та інші ідеї, які планують реалізувати вже під час нового навчального етапу.

«Це був дуже хороший шанс»

Для багатьох учасників бордингова школа стала не лише новим освітнім досвідом, а й першим досвідом самостійного життя далеко від дому.

Одна з учениць Марія Іваннікова із Запорізької області розповідає, що дізналася про програму від свого репетитора — випускника Української академії лідерства.

— Для мене це був дуже хороший шанс, тому що це, перш за все, організація, яка відповідає моїм цінностям та інтересам. Я дуже хотіла сюди потрапити, мені дуже імпонує те, як вони проводять навчання, як вони бачать майбутнє України, як вони до цього долучаються, — розповідає дівчина.

Навчатися у бординговій школі можуть учні після завершення девʼятого класу. Однак перед цим вони проходять конкурсний відбір, який складається з академічного тестування та співбесіди.

— Відбір складався саме з цього екзамену з трьох предметів, також було інтерв'ю по відео. До академічного тесту в якомусь плані це було складніше, тому що я також мала досить багато академічних втрат через війну, через ковід, багато дистанційного навчання. Але загалом це було особисто для мене не дуже складно, — пригадує Марія.

За словами дівчини, найбільше у програмі вона цінує не лише нові знання, а й людей, які її оточують.

— Сенс в тому, що ти не просто бачиш проблему і жалієшся на неї, ти бачиш проблему і знаходиш вирішення. Ти знаєш, як це вирішення втілити для того, щоб це справді принесло користь. Мені дуже важливо, що цей проєкт будує саме людей, які будуть будувати в майбутньому Україну, — додає.

Навчальний рік бордингової школи вже завершився. Наразі учасники продовжують працювати над реалізацією власних проєктів, а програма готується до нового набору десятикласників.

Додайте 20 хвилин до вибраних джерел у Google